0

Den 23.april kan jeg velge hva jeg nsker ha av fag til neste r, Dissertation og Educational Placement M jeg har ellers kan jeg velge de 3 siste. S langt har jeg pnsket ut Counselling in Education,Disability Issues & Society (Inclusive and Special Education)ogEducation, Children and the Media, s jeg fr krysse fingrene jeg fr plass.


EDU040X901Y - Dissertation
- Assessment: research proposal (800 words) and dissertation (8,000 words, not including bibliography) This module aims to develop skills of research and reporting using appropriate methods and procedures. It builds upon the knowledge and abilities acquired by students through their studies and prepares for future research by encouraging the pursuit of high level of educational enquiry under the guidelines of an expert supervisor.


EDU020X912Y - Educational Placement
- Assessment: reflective diary (4000 words) [60%] consisting of introduction (500 words), three entries (1000 words each) and conclusion (500 words), oral presentation [20%] and placement report from placement provider [20%] [students are required to attend their placement for a total of 20 days] Prerequisite(s): completion of HE2 As a response to the need for personal and professional development, this module gives students the opportunity to undertake a personalised and negotiated work placement. This is a supported learning experience in a related education based workplace, which allows students to build their skills in a structured way. Many organisations, both statutory and voluntary, provide excellent opportunities for learning and students are able to increase their experience and confidence in various fields of employment. The placement also aims to promote the students? ability to relate knowledge and theory to practice and should provide an awareness and experience of future career opportunities.


EDU020X429A or S - Counselling in Education
- Assessment: essay (4000 words) Prerequisite(s): completion of HE1 Counselling has become an integral part of providing pastoral care in most secondary schools and some primary schools. The aim of this module is for students to understand the theory and skills involved in counselling children and young adults. In addition students will be given the opportunity to consider how counselling fits into the organization of a school, and the ethical considerations and dilemmas that counsellors come across in their work with children and young adults.


EDU020X917A or S - Disability Issues & Society (Inclusive and Special Education)
- Assessment: short critical piece about a journal article (1000 words), essay (3000 words) [including bibliography] This module identifies and examines current perspectives on disability and special educational needs and their impacts on educational theory, policy and practice. It offers critical insights into the debate about the educational provision for disabled students and students with special educational needs, with reference to current legislation, policy and practice.


EDU020X921A or S - Education, Children and the Media
- Assessment: source file [50%], essay (2000 words) [50%] Children today spend a great deal of time watching TV as well as being avid consumers of films, DVDs and computer games. These different media now constitute one of the most salient influences on the education and socialisation of children. This module considers issues such as how education, children and childhood are represented by the media, the marketing of media produced specifically for children, and how children make sense of the media.


Posted 22.03.2014 at 11:22. In Education. Write a comment?
0

Heihei, er vel p tide med en liten oppdatering nr. Forrige uke var den frste skoleuka i 2014 og jeg er allerede lei, haha, nejda, helrsfagene begynner bli litt kjedelige n, men har heldigvis begynt p ett nytt semesterfag jeg er helt forelsket i. Informal Learning, det nye faget, handler for det meste om hvor nytting og hva man kan lre igjennom field trips og vi har hele 4 field trips hvor vi skal til Science Museum, Museum of London, Tate Britain og Richmond Park eller London Zoo (ikke bestemt enda) noe jeg gleder meg kjempemye til. Med faget kommer det ogs oppdager hvor vi har tre 1000-ords paper reviews p tre av plassene vi skal til og n 1000-ords essay om field trips, og den frste er allerede due den 12.02.2014 noe jeg syns var litt tidlig, men fire sm essayer er bedre enn to 2000-ords essayer s skal ikke klage.


Snn ser/s skoleret mitt ut:

Autumn Semester:
Mandag
Researching Education - 2 timer
Children Learnin Children Thinking - 2 timer
Tirsdag
Education Policy - 2 timer
Onsdag
Children and their Learning - 4 timer
Torsdag
Classroom Learning and Behaviour Management - 4 timer

Spring Semester:
Mandag
Researching Education - 2 timer
Children Learnin Children Thinking - 2 timer
Tirsdag
Education Policy - 2 timer
Onsdag
Informal Learning - 4 timer

Summer Semester:
Ingen fag, bare n eksamen.


Posted 19.01.2014 at 13:27. In Education. Write a comment?
0


Den beste lrdagen jeg har hatt p veeeldig lenge..




Posted 13.04.2013 at 21:32. In Education. Write a comment?
0

Frste skoleret p Roehampton University her i London er snart over og jeg gleeeder meg til f eksamen oversttt og f begynt p neste r! Har n gjort ferdig 5 av fagene mine og har 1 igjen som jeg skal begynne med etter pske, det er noe obligatoriske greier som s og si alle har..sikker noe lignende som exphil/exfac ser jeg for meg, blir kjedelig men jaja.

N er prossessen for huskvisning i full gang og jeg er s sykt usikker p om jeg vil bo p campus neste r eller flytte ut. Har fram til neste fredag besemme meg og har absolutt ingen peiling p hva jeg skal, men hper det ordner seg! Gleder meg kjempemye til begynne p nesteskoler hvor vi har valgt alle modulene selv bortsett fra de to obligatoriske. Woho.

Men n m jeg ta ut pizzaen min fr den blir brendt!

Cheers!


Posted 13.03.2013 at 20:58. In Education. Write a comment?
2

Nytt r - nye muligheter!

Jeg alltid hatt sansen for Child Development and Childhood faget, men seminarene vi hadde annenhver uke forrige r var helt forferdelige. Tutoren vr var en streng asiat fra Canada som har bodd i Australia og n England, ja, hun var flink og kunne mye, men jeg likte ikke helt mten hun underviste p. Hun fortalte oss at det ikke var noe vits i komme til timen om vi ikke hadde lest det vi skulle, pluss skrive en haug med notater, noe jeg ikke er s flink p, men jeg gikk uansett. Nr jeg leser s skriver jeg aldri notater ved siden av, men streker under i boka hva jeg syns er viktig, fordi det er snn jeg liker jobbe, men jah, seeeeh. Men uansett, da jeg gikk inn til timen i dag fikk jeg ett positivt sjokk, vi hadde ftt ny lrer. Og seminaret i dag var helt fenomenalt bra. Snakket for det meste om relationships mellom deg selv, foreldre, venner og alle rundt deg, ogs mye om moral reasoning og litt om mobbing. Syns det var litt morsomt at hun nevnte at Norge har ett fantastisk antimobbeprogram i de fleste av skolene, visste ikke at Norge utmerket seg s veldig nr det kommer til mobbing, men tydeligvis..morsomt.




Posted 15.01.2013 at 13:59. In Education. Write a comment?
0

Hver eneste uke har vi ett fag som heter "Investigating Education". Jeg har egentlig aldri helt skjnt poenget med det faget. I forrige semester snakket vi bare om "Narrative Research" og dette siste semesteret skal vi ha om "Interviews", og det er det. Pluss vi har en kineser som lrer og han snakker s sykt fort at jeg ikke fr med meg ett eneste ord halvparten av tiden, pluss han har kinesisk aksent!! Menmen, den siste store oppgaven vi skal gjre i dette faget er intervjue en i klassen og skrive 2000 ord om det, burde ikke vre s alt for vanskelig. Har forresten ftt nytt klasserom i dette faget, noe jeg syns er litt morsomt fordi det er ett av rommene de som Primary Education studentene bruker til matematikk og diverse, s det er mye morsomt utstyr rundt om kring.






Posted 14.01.2013 at 20:50. In Education. Write a comment?
0

Var vanskelig f sovne i gr, og ikke nok med det s mtte jeg jo selvflgelig vkne opp halv 3 for finne ut at jeg mtte ha noe drikke. Greit nok det, men nr du i tillegg vkner opp klokken 6 og ikke fr til sove igjen, da blir du en smule irritert. Klarer ikke sove, men er faktisk litt trtt n da, men ingen vits i legge seg nr en m vre oppe til 9 uansett. De fleste som bor i disse flatene har utplassering i barnehager og skoler n disse 6 ukene, noe som betyr at flesteparten m st p i 5-6 tiden for komme seg p utplasseringen til rett tid. De er spredd over hele London omrdet, s for noen av de er reisen veldig lang. En snn utplassering skal jeg ogs ha i 2. eller 3. ret mitt her, og jeg har mikset flelser, vet jo aldri hvor man havner eller hvilken aldresgruppe man fr. Tar jeg ikke helt feil s tror jeg du kanskje kan slippe utplassering her i London hvis man drar p utveksling 2. ret, noe som jeg har planer om, men fr se, koster jo det ogs. Blir vel endten Sydney, San Jose, eller Praha.

Er forresten ett bittelite lag med sn utenfor, kan ikke si jeg s glad for det, men det er jo der uansett hva jeg syns. Fr satse p det smelter fr jeg m frste seminar i dag.





Posted 14.01.2013 at 08:44. In Education. Write a comment?
0


Posted 22.10.2012 at 22:59. In Education. Write a comment?
3

Istede for lese det jeg m til i morgen leser jeg alt annet..morsooomt!


Posted 22.10.2012 at 20:44. In Education. Write a comment?
0

Dette er beskrivelser p fagene jeg skal ta dette skoleret p Roehampton. Jeg er virkelig spent p hvordan det kommer til bli og om jeg kommer til klare det. S langt s gleder jeg meg og det virker som om jeg har valgt helt 100% rett. Can't wait!


Social Justice in Education

Assessment: short essays (500 words each) [40%], essay (2000 words) [60%]
This is an introductory module that identifies and examines perspectives on what fairness and justice require in a diverse and inclusive society. Key themes and issues explored in this module include: the concept of justice as fairness, justice as recognition, equality of educational opportunity, gender equity, race and education, cumulative advantage and intergenerational justice. The main aim of this module is to introduce students to the complex ways in which such social justice issues affect educational theory, policy and practice.


Investigating Education

Assessment: biographical presentation [25%], biographical narrative (1000 words) [25%], social theory and research essay (2000 words) [50%]
This module is designed to help introduce students to different aspects of research in education, to help them develop skills of critical analysis, and to deepen and enrich their understanding of education as anexperience. It does this by providing opportunities for students to consider their own ?education biographies? and compare these with more formal research into education, drawing out key questions. Within education, students need to become familiar with the main disciplines of psychology, philosophy, sociology and history and related core and overarching concepts such as social justice, pedagogy and policy. Through this module, they will be able to explore the ways in which research helps to illuminate these issues and themes.


Schooling and Society

Assessment: historical essay (500 words) [not graded], historical developments essay (1500 words) [50%] and in-class test - seen paper [50%]
This module examines the structure and provision of education in England and Wales. In the first term students will examine the milestone Education Acts of the 19th and 20th centuries from 1870 through to 1988. They will evaluate the changing roles and perception of children from the eighteenth century through to contemporary notions of childhood and schooling. In the Spring term, students will examine the relationships between central government, local authorities, school, teachers, pupils, parents and society. Drawing upon historical, sociological and philosophical perspectives, students will examine education and schooling reflectively and critically. They will examine their own education histories and learn to articulate and question their own views about education and the role of schooling in a liberal society.


Aims of Education

Assessment: 4 position papers (500 words each) [50%] and essay (2000 words) [50%]
This is a foundational module offering insight into the nature and purposes of education in general and of state schooling in particular. The module is organised around a number of key questions: What is education? What is schooling? How should children be educated? What should children learn? Who should control education? Where should children learn? To what ends should children be educated?


Child Development

Assessment: group poster presentation (750 words) [20%], critical commentary 1 (1500 words) [30%], critical commentary 2 (2000 words) [50%]
This module is an introduction to the basic concepts of developmental social and cognitive psychology. The module will focus on the psychological and psycho-social development of the individual from infancy to adolescence. It will help students to understand and analyse some of the different theoretical approaches to explaining human behaviours and the systems of beliefs and values underpinning major theories and modules of development. The module will consider children?s moral, social, language and cognitive/emotional development. It will build up on students? own experiences, encouraging them to reflect upon the interplay between theory and practical reality.


Questioning Citizenship

Assessment: individual personal reflection on key issues (750 words) plus individual review of one of the selected readings (1500 words) [25%]; poster presentation OR subject-specific assignment [25%]; collection of 4+ documents to be used with students of secondary school age or undergraduate students together with commentary/lesson plan (1500 words) [50%]
The module is designed to engage students critically in discussion and debate of a wide range of human rights and social justice issues. It will focus on topics which are contemporary and topical. It will encourage students to participate through argument and, thereby help to develop their capacity to think critically about the modern world within the context of their lived experience. Teaching and learning will work with a range of case studies of current issues which will explore different sides of an argument.


Posted 03.09.2012 at 20:05. In Education. Write a comment?
0

Her er fagene jeg skal studere p Roehampton:
Social Justice in Education
Investigating Education
Schooling & Society
Aims of Education
Child Development
Questioning Citizenship

Og s skal jeg muligens ta disse to ogs:
Introduction to Academic Writing
German Beginner

Gleder meg sykt, n er alt klart og jeg venter p at dagen skal komme. Can't wait!

S for de 3 neste rene blir det ikke noe av dette..


Posted 17.08.2012 at 23:07. In Education. Write a comment?
0

Etter jeg kom hjem fra USA i fjor sommer har jeg tenkt og tenkt p hva det var jeg ville til hsten 2012. Jeg har vrt innom jobbe i Disney World i Orlando, Florida, vre Au Pair i USA, utdanning innen forsvaret, frstegangstjeneste, NTNU, HiST, HiNT, frir, reise og jobbe, og studere i England. Jeg har hatt alt for mye velge imellom og jeg har alltid vrt litt redd for velge noe som ikke var etter all forventning. Rett etter skoleslutt var jeg i panikk fordi jeg ikke hadde bestemt meg for hva det var jeg ville. Jeg dro derfor p FOS (forsvarets opptak og seleksjon) i Kjevik og etter nesten 2 uker med prver i matte og fysikk, tester i svmming lping osv og feltuke fant jeg ut at det binne seg til forsvaret i hele 6 r var noe jeg ikke ville, vertfall ikke n. Utdanningen jeg hadde ftt om jeg ikke hadde trukket meg er jo helt super, slipper ln, fr penger for g p skole, garantert jobb og en ettertraktet bachelor grad i telematikk. Men det er fortsatt ikke forsent ske p utdanningen, s om jeg angrer meg om noen r kan jeg altids ske igjen, men akkurat n er det ikke det som str verst p listen. Jeg husker godt at jeg l i teltet i feltuka og tenkte om og om igjen om dette er det rette, eller om jeg skulle trekke meg og gjre noe annet, og n er jeg superglad for at jeg trakk meg. S da jeg kom hjem fra FOS var det fortsatt en del ting igjen p lista som jeg ville, men topp 3 var lrerutdanning p HiST, studere i England og frstegangstjeneste. Sknadene for HiST og England var sendt inn og ventet svar, mens frstegangstjeneste hadde jeg allerede ftt dato og klokkeslett p. Dagene gikk og det var ikke stort jeg kunne gjre, men s fikk jeg plass p Roehampton University i London og var i ekstase. Mamma ville og fortsatt vil at jeg skal til Trondheim, men nr er det forsent fordi jeg takket nei til HiST og ja til pedagogikk p Roehampton i London. S n er det no turning back. Har ogs trukket meg fra frstegangstjenesten siden valget ble London, men som sagt, forsvaret er der og forsvinner ikke, s etter 3 r i England er det jo fortsatt muligheter for frstegangstjeneste og utdanning innen forsvaret.

Jeg er superglad at jeg endte opp meg velge England, og jeg gleder meg sykt til starte ett nytt og spennende liv i selveste LONDON!!


Posted 30.07.2012 at 12:32. In Education. Write a comment?
1

Roehampton er jo delt opp i forskjellige colleger og jeg skal g p denne:
















Posted 29.07.2012 at 17:45. In Education. Write a comment?
0

DA ER FLYBILLETTENE MINE BESTILT!!! Gud hvor skummelt, jeg har en flelse p at det er noe som er feil med bookingen, men satser p at det er bare tull. Hadde jo ikke vrt s skummelt om jeg bare skulle reist med fly direkte til Heathrow, men jeg m jo reise fra Tr.heim til Oslo og s Oslo til London. Hva om flyene blir forsinket eller at noe skjer snn at jeg ikke kommer meg til London, w. Nej, satser p at alt er rett. Fikk jo helt panikk nr jeg logget meg p british airwais for sjekke pris p billett, som jeg n har gjort den siste uken, og fikk se at det bare var 5 ledige seter igjen i det klokkeslettet jeg hadde tenkt velge, meeen n har jeg sikret meg billett. Digg. S n m jeg begynne tenke p pakking! Ja, jeg vet det er sykt tidlig, men HALO, jeg kan da bare ha med 20kg!!!!!!

Har ogs ftt skt p stipend og ln n, s n er det "strste" unnagjort. N er det bare smtteri som er igjen. Har allerede ftt bypass'n min som jeg bestilte ett par dager siden, det er den jeg skal bruke nr jeg signerer papirene fra lnekassen elektronisk. Er jo s kjipt mtte sende papir hit og dit bare for en liten underskrift, gjorde det da jeg var i USA og det tok tiiid.


Posted 29.07.2012 at 15:41. In Education. Write a comment?
0

Begynner bli ett par dager siden n, men har ikke skrevet noe om det. Det var p danskebten p tur hjem da jeg sjekket e-posten min jeg oppdaget at jeg hadde ftt "Final Acceptance Letter", og det var helt digg finne ut at jeg GARANTERT har plass p Roehampton til hsten. I brevet sto det startdato og sluttdato og jeg m si at jeg ble litt paff da jeg leste 30.juni 2015 (som er sluttdatoen), det er jo bare 3 r, og jeg har jo alltid visst det, men tallet 2015, jeg skal vre i London helt til 2015, det syns jeg er rart tenke p. I 3 hele r skal jeg bo p en plass, i en by, i ett land jeg ALDRI har vrt fr. Jeg gleder meg SYKT, og krysser fingrene for at gr som det skal og at jeg liker meg p plassen.

N fr avreise er det MYE rart jeg m fikse, ting jeg aldri fr har tenkt p m skaffes og ordnes og jeg m si det gjr meg litt gal. Heldigvis s trenger jeg ikke visum for studere i Storbritannia s jeg slepper alt det styret med bestilling og ordning av det, men det er fortsatt masse annet jeg m skaffe meg. I begynnelsen av 2012 endret jeg p navnet mitt og siden alt av papir og kort m vre 100% korrekt m jeg skaffe meg nytt bank og kredittkort, helsekort, pass osv. og det gjr jo at det blir ekstra mye fikse p. Meeen er jo ikke fr september jeg drar, s har da heldigvis litt tid p meg til ting og tang.

Om ikke alt for lenge s blir dette bare knapp 20 min unna hvor jeg skal bo de neste 3 r. Utrolig. Rart. Skummelt. Digg
Img1509569790_large


Posted 28.07.2012 at 21:10. In Education. Write a comment?
0

Vel, ferietur uten internett er ikke s gy..spesielt ikke n man holder p ske p skole i LONDON! Prver desperat komme meg til nermeste McDonald's hver gang vi er ute kjrer, men er ikke s lett.

Iflge alle meilene jeg har ftt s har jeg skolepalss p Roehampton University til hsten, men jeg syns det er s urealistisk at jeg har vansker for faktisk tro p at jeg skal til London om ikke alt for lenge. Nr jeg kommer hjem m jeg bestille flybillett og fikse stipend og ln og MYE MYE mer, det er s sykt mye jeg m fikse at jeg blir gal bare ved tanken. Er heldigvis ferdig med skeprosessen om plass bo, og siden jeg er utvekslingsstudent s er jeg garantert plass p campusen og det er egentlig greit vite, MEN jeg fr fortsatt ikke bekreftelsen fr slutten av august og det er litt skummelt tenke p. Jeg blir stresset av alt dette, klarer ikke helt nyte ferien. Dette er jo de 3 neste rene mine, jeg skal bo i London og jeg har ALDRI vert der fr. Har ikke peeeeiling p hva jeg egentlig holder p med, jeg har jo bare kunne dratt til Trondheim og tatt lrerutdannelse p HiST, men neeej da, skal til London jeg, selveste LONDON. Jeg blir gal. Tror jeg drar rund 12. september s jeg har jo fortsatt litt tid til orientere meg fr jeg drar, om jeg trr, w, det er ganske skummelt.


Posted 19.07.2012 at 22:43. In Education. Write a comment?
2

Iiiiik, n hper jeg virkelig jeg kommer inn p Roehampton etter at de har ftt sett vitnemlet mitt. N har jeg sykt lyst til flytte til London og jeg holder p d av spenning. Jeg rekner med at jeg ikke fr noe svar fr neste uke, men for alt jeg vet kan det ta enda lengre tid. Skummelt. Krysser fingrene. Hadde vrt s sykt morsomt studere i London.


Posted 07.07.2012 at 16:09. In Education. Write a comment?
0

Fri. Ferie. Sommer. Sol. Digg. Det eneste som mangler n er bestemme seg for hva man skal til neste r. Har i dag ftt leiekontrakt til en hybel i Trondheim og neste uke skal jeg muligens p visning, men jeg vet fortsatt ikke om jeg vil bli i Norge. Det som skremmer meg med England er studiet, jeg vet da ikke hva jeg blir nr jeg har fullfrt de 3 rene p Roehampton. Jeg fr en BA i Education, men hva vil det si? Hva er det jeg kan jobbe som nr jeg kommer tilbake til Norge? Vel, jeg vet ikke jeg. Tar det som det kommer. N skal jeg kose meg i solen.


Posted 06.07.2012 at 15:29. In Education. Write a comment?
1

Jeg har store vansker for bestemme meg hva i alle verden jeg skal gjre til neste r...........






Posted 05.07.2012 at 21:18. In Education. Write a comment?
0

Siden jeg valgte trekke meg fra FOS m jeg jo bestemme meg for hva jeg skal gjre hsten. Den 24 juli har jeg frstegangstjeneste p Sessvollmoen, og fram til n har det vrt mlet. MEN i dag fikk jeg mail fra Roehampton University i London om at de tilbyr meg skoleplass p det jeg har skt p (om de godtar vitnemlet mitt) og jeg har absolutt ingen peiling p hva jeg skal gjre. Hvis jeg vil studere p Roehampton m jeg betale 24000 NOK fr 15 dager har gtt og det skremmer meg. Jeg m jo finne plass bo, finne ut hva jeg egentlig holder p med osv, er jo i LONDON liksom. Skummelt.

Tumblr_ljlpa8iks21qgyl1ro1_500_large


Posted 05.07.2012 at 18:57. In Education. Write a comment?
2

Det var ikke fr ett lite r siden jeg fant ut at jeg virkelig hadde lyst til bli lrer. Jeg har jo vrt danselrer helt siden 2009, men har liksom aldri skjnt at lreryrke var faktisk noe som fascinerte meg fr ikke s lenge siden. Dataingenir var det jeg ville bli, men etter ret i USA dabbet det av, jeg ble helt stressa av ikke vite hva jeg skulle studere, men plutselig en dag s gikk det opp for meg at det var lrer jeg skulle bli. Det tok meg mange r fr jeg fikk innsett at det var faktisk lrer som passet for meg, og drmmen om bli lrer har jeg planer om realisere. Kanskje ikke til neste r, men en dag, en dag str jeg der som ferdigutdannet til lrer. Jeg har lyst til bli den lreren jeg aldri fikk. Helt siden 1.klasse har jeg hatt problemer med lese, skrive og regne, og det har gjort at jeg har ftt noen tffe r innen den faglige verden. Til og med den dag i dag har jeg problemer med lese, skrive og regne, og har til og med ekstraunnervisning i matte. Jeg har store hull, over halvparten av stoffet som vi lrte p ungdomsskolen har jeg ikke ftt med meg, og det ikke kunne det grunnleggende i brk, funksjoner, eksponenter og s videre er ikke s gy nr matten p vgs bygger p det vi skulle ha lrt p ungdomsskolen. Fr jul hadde jeg over 8 timer med R2 (teoretisk matte) i uken, 8 tilmer!! Alle fritimene mine gikk til matte, og det er jo ikke noe srlig gy. Men jeg prver s godt jeg kan.

1. - 7. klasse er det jeg frst og fremst sikter til (som lrer ja..). Det er jo da den basise kunnskapen skal inn, og mten det skal gjres p er forskjellig fra elev til elev. Da jeg gikk p barneskolen behandlet lrerne alle elevene som n, og det mener jeg er helt feil. Hver enkelt elev har hver sin mte lre p, og det er lreren sin oppgave hjelpe den eleven med finne den lremten som er rett for hver enkelt eleven. Uten det grunnleggende gr det ikke bra. Det vet jeg. Der er s mye mer jeg har om akkurat dette, men gidder ikke formulere noe mer om det..men uansett, mlet mitt er bli den lreren jeg selv aldri fikk.


Posted 14.04.2012 at 10:58. In Education. Write a comment?

Tori Kristine

Currently studying BA Education at University of Roehampton in London, England. Finished Videregende Skole (11th-13th grade) in 2012 back home in Norway, and in 2010/11 I was an Exchange Student in Texas, USA. This is my life. Enjoy.

Tori Kristine
Add me


Instagram

Bloglovin'

Follow on Bloglovin

Design

Free design from
RRH Webdesign.

Annonser








hits